學校實踐報道
南充市絲綢源點學校：用AI建立齒輪模型，再把設計打印成實物
南充市絲綢源點學校在AI智造室把生成工具、三維建模和實物製作結合。學生蔣妮倍在教師指導下，先以AI生成齒輪模型，再用3D打印機製成自己設計的作品。學校是當地首批AI通識教育試點，按學生年齡及認知特點設置六個程度的課程，涵蓋AI通識、設計建模及編程應用，並已定期開課。
放眼神州 · 2026–2027年度
DIGITAL CAMPUS
數字校園
開學活動報道
南師附中棟樑學校：人形機械人與小學生互動講解交通安全
南京師範大學附屬中學棟樑學校在九月一日開學首日安排人形機械人與小學生互動。學生先在校門口揮手、擊掌，機械人再進入開學第一課，以家長騎電動單車接送的生活情境提問。學生回應後，聽取戴好頭盔、扣緊卡扣等提醒，將熟悉的上學經驗與交通安全知識連結，透過問答參與課堂。
放眼神州 · 2026–2027年度
課堂實踐及校方計劃報道
南京兩校AI通識教育：夫子廟小學練習提示詞，新城北校公布課時安排
南京夫子廟小學在9月1日開學首日讓學生認識豆包、DeepSeek等應用，練習基本提示詞。低年級以故事和遊戲接觸AI，中高年級加入操作與思辨。南京師大附中新城小學北校區則公布課程計劃，每學期安排四節AI通識課，在每月首節資訊科技課加入相關內容，並計劃成立人工智能社團。
放眼神州 · 2026–2027年度
學科實踐報道
武漢育才二小科學課：以AI支援不同學生的塔台設計
武漢育才第二小學在2026年7月8日的AI教育觀摩活動展示科學課《設計塔台》，引入校園超腦等工具支援學生。課堂採用「異步·同成」的安排，在共同學習要求下，讓學生按不同進度進行設計，並獲得配合個別需要的協助。整個活動以同一項塔台設計任務串連全班，照顧學生在設計過程中的不同步伐。
放眼神州 · 2025–2026年度
學科實踐報道
重慶行遠小學誠信課：以AI情境配合小組辨析
重慶市兩江新區行遠小學二年級《誠信貴如金》示範課於五月二十八日舉行，由教師彭穎以AI建立課堂情境，引導學生接觸誠信議題。課堂結合互動體驗、小組學習與情景辨析，讓學生一起分析人物面對的選擇，再討論誠信的意義。AI負責呈現情境，人物應如何行動及為甚麼，則留待學生交流和判斷。
放眼神州 · 2025–2026年度
官方課堂紀錄
青浦瀚文小學公民課：由地形圖、旅遊見聞到AI行程規劃
上海青浦瀚文小學於五月二十六日安排兩節道德與法治示範課，把旅遊見聞、地形及生活方式連起來。教師先以數字展館展示學生的考察見聞，配合AI問答及合作讀圖，討論河流、地形與世界遺產。學生再用思維導圖整理環境和生活的關係，結合青浦水鄉資源，透過AI對話規劃個人化行程。
放眼神州 · 2025–2026年度
教學經驗分享
北京教科院豐台實小：用籃球模擬討論命中率
北京教科院豐台實驗小學在數學課利用智能平台建立籃球比賽模擬，讓學生改變參數，觀察命中率變化，並透過動態結果討論統計概念。校長丁國強亦介紹學生以生成式AI呈現操場改造和過山車等設計構想，並用作品及項目報告評估學習。學生既可調整模擬參數，也在跨科任務中以圖像表達設計。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
瀋陽南京一校長白島二小：AI初評後，由教師帶領改作文
瀋陽南京一校長白島二小以作文系統初步評閱習作，標示字詞、標點、語法和文章結構等問題，再由教師講評、分層指導及提供個別回饋。學生提交作文後，收到補充細節或調整結構等修改方向，教師亦整理全班較常見的寫作困難。學校同時為語文教師安排工具培訓，讓系統操作配合寫作教學及課後跟進。
放眼神州 · 2025–2026年度
學科實踐報道
南寧三中展示課：遺傳模擬、人臉識別與地方文化網頁
南寧三中在4月2日展示三種AI課堂應用。生物科以三維模型和模擬實驗講解基因在親子代之間的傳遞；資訊科技課安排人臉識別實作，連結技術應用與資訊安全；《解碼三月三》則把地方民族文化、AI編程和HTML網頁製作結合。學生分別透過操作模型、辨識任務和網頁創作，在不同學科運用數碼工具。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
蘭州八中：讀衛星雲圖，再模擬天氣報告
蘭州八中於2026年3月9日在初一地理課以本地天氣為題，安排AI數字人引導學生瀏覽氣象展廳。學生閱讀衛星雲圖、分析蘭州天氣資料，並模擬天氣播報。課堂同時運用VR影片和三維模型，再讓學生以「蘭州藍」作小組探究，將數碼導覽、氣象資訊和口頭表達結合，從身邊的天氣認識地理。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
上海實驗學校東校：為聽障管理員設計手勢識別
上海市實驗學校東校利用九年一貫制的課程安排，設置AI體驗、進階實作及創新課程，讓學生逐步接觸科技應用。學生從校園生活尋找題目，曾為聽障管理員設計手勢識別系統，亦為校園植物設計和製作語音識別百科。兩項設計分別把視覺及語音技術連結服務需要，讓AI製作有具體的使用對象。
放眼神州 · 2025–2026年度
教學經驗分享
成都鵬程小學：與16所學校同步上國際理解課
成都鵬程小學在二〇二五年秋季擔任四年級國際理解課程的現場授課學校，另有十六所學校以直播同步參與和互動。成都市教科院組織的課程共十三課，涵蓋貨幣、世界責任及中國文化。學生比較貨幣上的文化符號、參與貿易模擬，亦構思可持續社區及結合中非藝術特色的禮物，跨校共同學習。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
新疆二二四團一中：比較老照片，分析社會生活變遷
新疆生產建設兵團第十四師二二四團第一中學歷史教師高雪潔在《社會生活的變遷》課，以數字人扮演改革開放初期的村幹部，與學生討論當時的選擇。學生則扮演歷史研究員，分組比較老照片，整理交通方式、生產工具及生活觀念的變化，再透過小程式為家鄉未來發展提出建議，把情境對話與歷史材料分析連起來。
放眼神州 · 2025–2026年度
學科實踐報道
天津實驗中學寫作課：黑筆留構思，紅筆標示AI建議
天津實驗中學的寫作課安排學生先自行構思，再向不同AI工具提出具體問題，最後修訂作品。學生先討論使用AI寫作的感受，並用黑筆記下自己的思路，以紅筆標示AI提供的建議。兩種筆色把最初構思與其後加入的內容分開，留下由獨立創作、人機交流到修改的過程，也讓教師看見學生如何處理外來意見。
放眼神州 · 2025–2026年度
學科實踐報道
安溪沼濤中學美術課：把鐵觀音文化畫成角色，再製成文創
安溪沼濤中學在非遺美育展示課以家鄉鐵觀音文化為題，讓學生借助AI設計角色。教師引導學生把茶葉精靈、茶農等構思轉成圖像，再將角色用於鑰匙扣、徽章和文化袋等文創產品，課堂亦安排角色人偶互動。活動從地方文化取材，把角色設計、圖像創作與實物應用連在一起，讓作品走出單一畫面的形式。
放眼神州 · 2025–2026年度
學科實踐報道
瀏陽大瑤中學地理課：把家鄉地形圖轉成可探究的三維模型
瀏陽市大瑤中學地理課從學生熟悉的家鄉地形入手。教師周明在《地形地貌的形成》課上，安排學生掃描地形圖，再以AI地圖工具建立三維模型，觀察高低起伏。課堂亦運用VR模擬板塊運動，呈現褶皺與斷層的形成，把平面地圖、立體模型及地理概念串連。學校的設備與課程支援亦結合城鄉校際合作。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
南京力學小學：把環保發明構思轉成圖像再介紹
南京力學小學五年級在二〇二五年十月二十一日的課堂先討論環保及可持續發展，再分組構思處理環境問題的小發明。學生利用平板的生成圖像功能，把結構與用途轉成畫面，例如海底垃圾收集機械人，再向全班介紹。教師保存圖像和文字作品，記錄學生的設計構想；課堂作品以概念設計為主。
放眼神州 · 2025–2026年度
官方課堂紀錄
龍崗外國語學校閱讀課：學生角色扮演後，與AI和同儕討論文本
深圳龍崗外國語學校教師姚思薇以史鐵生作品設計閱讀公開課。學生扮演史鐵生，與模擬母親角色的AI智能體交流，其後分組分享對生命意義的理解。AI亦提供延伸閱讀及發言回饋，讓課堂由角色對話走向同儕討論。學生透過不同人物的立場思考作品，同時接觸文本閱讀、口語表達與生成式對話。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
寧化濱江實驗中學：Python基礎課銜接機械人選修
寧化濱江實驗中學以Python基礎課建立共同學習起點，再提供五門校本選修課，配合機械臂及移動機械人等設備，讓學生按興趣延伸實作。學校把部分比賽技術轉化為日常課程，並發展跨學科課例，運用AI配音和數字人等素材。教師亦透過校級工作室共同備課與交流，連結普及課程、選修和比賽經驗。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
海口濱海九小：在智能溫室種空心菜
海口濱海第九小學在2025年10月10日的四年級科學活動，安排學生於校內實驗方艙學習智慧農場種植。教師裴燕帶領學生把空心菜種子放進碳棉，再操作智能溫室系統澆水和培植。學生在播種及照料植物的過程，接觸溫度、濕度等生長條件，認識設備如何管理種植環境，將科學學習帶到實際栽種。
放眼神州 · 2025–2026年度
教學經驗分享
海口山高學校：把線描樹葉做成動畫，討論創作選擇
海口山高學校在2025年10月22日展示數字課堂，美術教師楊靖以《樹葉的「血管」》為題，結合葉脈觀察、數字角色和影片，引導學生創作線描樹葉。學生完成的作品經AI處理後在畫面上舞動，並加入點擊互動，教師亦以自己的線描作品示範。活動從紙上的線條出發，把學生創作延伸至動畫展示。
放眼神州 · 2025–2026年度
學科實踐報道
海淀四實小三種AI公開課：作文評改、漫畫形象與機械人指令
海淀區第四實驗小學在十月十五日的教學展示安排語文、美術及人工智能公開課。語文課《多彩的活動》由教師借助AI評改指導寫作；美術課《歡樂的遊樂園》展示AI生成的學生漫畫形象。人工智能課《閃爍信號》則讓學生親自編寫程式，再用程式向機械人發出指令，體驗編程與實體裝置的連繫。
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學科實踐報道
杭州浙大城市學院附校AI第一課：對弈、仿生手與機械狗體驗
杭州浙大城市學院附屬學校三年級302班，在校內AI未來館上人工智能通識第一課。學生與機械人對弈、體驗智慧仿生手，並操作機械狗翻身，透過觀察和親手操控接觸不同智能裝置。校方亦提出後續理論學習、實作及成果展示的課程安排，讓這次入門體驗銜接往後持續的人工智能學習。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
天津新星小學：在體驗中心操作機械臂與VR模型
天津新星小學在新學期安排學生到AI未來體驗中心，參與VR建模、機械臂操控及AI對話。學生透過不同設備，接觸虛擬模型、實體裝置和人機互動，讓科技概念有可以觀看和操作的對象。體驗中心把數種科技活動放在同一學習空間，供學生初步認識智能技術的不同用途。
放眼神州 · 2025–2026年度