南京力學小學：把環保發明構思轉成圖像再介紹

南京力學小學五年級在二〇二五年十月二十一日的課堂先討論環保及可持續發展，再分組構思處理環境問題的小發明。學生利用平板的生成圖像功能，把結構與用途轉成畫面，例如海底垃圾收集機械人，再向全班介紹。教師保存圖像和文字作品，記錄學生的設計構想；課堂作品以概念設計為主。