文章目錄
更多篩選 · 已選1項
AI模擬教學支援準教師備課 91名師範生的前後評估
研究以91名小學教育師範生進行準實驗，44人使用聊天機械人練習備課、模擬教學並接收AI回饋，47人為未接受介入的對照組。八次模擬前後評估顯示，介入組整體備課能力改善，尤其在設計例題及提出深入問題方面，教學知識與教學自我效能亦有提升。研究採非隨機分組，結果反映這項師訓安排的表現，仍須配合真實課堂經驗檢視。
協和小學試行AI分析課堂參與 配合分層教師培訓
中華基督教會協和小學校長翁美茵撰文介紹，學校把編程與數學探究結合，並在人工智能課程讓學生認識神經網絡等基本概念。教師透過共同備課、公開課及交流建立教學示例，校方亦試行AI分析互動系統，以課堂參與數據協助教師了解學習情況。教師培訓分為基礎、核心教師進階及領導層發展，內容涵蓋提示語、AI幻覺、資料私隱、版權與學術誠信。
ICT 教師學習圈2026 – 27啟動禮暨ICT學與教分享會 (新辦)
• 提升 ICT 教師在準備課堂和教學資源方面的能力。 • 探索 IT 及 AI 在教育上的應用，培養學生的數碼學習技能。 • 推動 STEAM 教育，提升學生創新能力。
人工智能素養與守護學生網絡安全網上研討會 - 小學（新辦）
本研討會旨在提升小學教師教授人工智能素養及網絡安全的能力。透過不同講者的分享，研討會將協助教師認識人工智能應用、科技罪案、詐騙及網絡陷阱等相關風險，並掌握培養學生人工智能素養、防騙意識及網絡安全意識的策略。
人工智能素養與守護學生網絡安全網上研討會 - 中學（新辦）
本研討會旨在提升中學教師教授人工智能素養及網絡安全的能力。透過不同講者的分享，研討會將協助教師認識人工智能應用、科技罪案、詐騙及網絡陷阱等相關風險，並掌握培養學生人工智能素養、防騙意識及網絡安全意識的策略。
黃錦良：創科教育要從教師支援與校際協作做起
黃錦良認為，創科人才培養須從中小學扎根，課程改革落地尤其依賴教師專業能力。他倡議持續更新AI、數字科技及跨學科教學培訓，提供到校支援，並透過跨校資源共享及與大學、業界合作，縮窄校際差距，讓不同背景學生均有公平的創科學習機會。
校情與資源差距如何影響準科學教師運用AI
研究訪談10名南非生命科學準教師，探討不同社經背景學校的實習經驗如何影響其AI教學準備度。資源較充裕學校的實習者，通常有較多科技接觸及信心；資源不足學校的實習者則較關注基建限制、學生取用機會與公平問題。作者指出，忽略情境差異的AI整合可能延續教育不公，師資培訓應提供因應不同校情的支援，培養批判運用AI的能力。
雙名計劃 – 呂婉婉名校長工作室 成果分享活動 迎向 AI 新世代：幼稚園課程領導及家庭教育的啟示
1.分享課程領導在AI新時代下的角色和實踐策略，以及所面對各項挑戰與發展契機。 2. 分享透過工作室成員的專業協作與交流，推動共同建構知識，促進校長及教師範式改變的經驗。
Samsung Solve for Tomorrow 2026–2027：使用人工智能創造社會價值教師工作坊
「教師工作坊：使用人工智能創造社會價值」：活動同時介紹Samsung Solve for Tomorrow賽制，安排歷屆得獎學生分享，協助教師了解如何帶領學生從社區、運動及環境需要構思AI方案。
可立中學以AI支援英文公民科預習 種子教師公開課分享實踐
嗇色園主辦可立中學由種子教師先行試用AI，並提供共同備課、培訓及技術支援。在英語授課的公民相關科目，教師以AI拆解學科詞彙和英文句式，製作分層課業、圖像組織圖及短片，協助學生課前掌握概念。學校亦安排AI公開課，邀請校內外教師及教育團體觀課，收集回饋後調整設計，把個別教師的試行經驗轉化為同儕可參考的教學示例。
AI vision 智辨百草挑戰賽：老師 AI vision 工作坊
「學生將運用 AI Camera 辨識指定中藥材」：老師工作坊是智辨百草挑戰賽的配套，協助學校準備涉及科學、數學、電腦及中華文化的活動；另設學生工作坊和中醫藥博物館參觀，詳情見主辦頁。
數字教育下的多模態閱讀：重塑閱讀與學習新思維 (新辦)
本課程旨在建立教師對多模態閱讀的專業理解，著重於如何將國際閱讀教育趨勢與評估要求轉化為可實踐的教學策略，協助教師在數位教育下重塑閱讀教學的新思維，並提升學生的學習效能。
小學科學科人工智能專題講座及工作坊 ─ 人工智能與科學科最新聯繫（修訂）
本專題講座及工作坊透過學者與教師的分享，介紹以下內容： 1.「香港電腦教育學會小學STEAM教師學習圈」簡介； 2. 在小學科學課程中運用人工智能的實例；及 3. 科學教師教授人工智能素養的理論與實踐。
運用AI調整教科書教材，規劃切合學生需要的課堂
教師按學生需要選擇教學方法，與AI共同設計以學生為本的教案，檢視提示詞及生成結果，再調整教科書材料。學習圈設專業交流，鼓勵教師分享資源，並按校情試行相關教學安排。
運用人工智能於初中校本電腦課的實用策略
教師經驗分享：融入人工智能倫理、評估人工智能可靠性，以及在課堂動手環節中管理學生互動；……簡易影像／語音模型訓練，以及批判性評估人工智能結果的互動式課堂練習設計；
從玩家到自主學習者——打造遊戲化課堂
1. 簡介遊戲化四大核心要素（挑戰、自主權、即時回饋、成就感）如何激發自主學習； 2. 教師經驗分享； 3. 示範及動手實踐：運用氛圍編程（Vibe Coding）製作遊戲化教學材料；及 4. 答問環節
運用人工智能於學校學科規劃與行政工作
1. 介紹人工智能工具（例如：Gemini）於學科規劃及行政工作之應用； 2. 教師經驗分享：制定全校人工智能行政指引、保障學生數據隱私，以及整合自動化工作流程以減輕教師工作量之經驗；……
運用人工智能建立由智能批改到個人化學習報告的評估數據分析工作流程
介紹用於建構評估資料分析工作流程的AI輔助工具及生成式人工智能平台；……教師經驗分享：運用人工智能於功課及考試分析；……運用 Gemini / NotebookLM 建構整個處理流程；
人工智能代理在經濟科教學中的應用
1. 簡介人工智能代理（Skills、Connector 及 MCP）的基礎概念及其於經濟科教學的實際應用； 2. 教師經驗分享：如何將人工智能代理融入經濟科教學及評估設計；……
運用人工智能及數字工具照顧學生的多樣性
1. 介紹如何運用人工智能及數字工具（如： Quizlet、MagicSchool.ai、Chatbot 及 Canva ）； 2. 教師經驗分享：如何在學與教中善用數字工具，以照顧學生的多樣性；……