教師培訓
AI應用於學校管理與行政：三校經驗分享
教育局學校管治與效率分部舉辦分享會，由浸信會孔憲紹天虹小學、佛教茂峰法師紀念中學及香港道教聯合會圓玄學院第一中學分享AI行政應用，協助學校探索建構工具及優化工作流程。供官立…
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教師培訓
企業會財AI Agent工作坊：教師工作流程自動化
工作坊以企業會財教師備課、教材、出題及批改為情境，試用可重用Skills，並以新例子測試和修訂。課程強調資料安全及教師覆核，只取錄現正任教企業會財科教師…
AI模擬教學如何轉化為支架？64名數學師訓生的互動差異
64名數學師訓生完成兩次多智能體模擬教學。起點教學知識較強者，較常把AI提示轉為診斷提問與學習支架…
華中師範大學、Australian Catholic University
西班牙183名幼小教師：AI師訓要回應教學與倫理疑慮
西班牙幼兒及小學教師的開放問卷顯示，培訓不足與數碼能力是突出主題，另涉及私隱、資訊可信度及獨立思考。這是教師觀感研究…
University of Extremadura、Universidad de Salamanca
Winona Hao與Janice Mak：幼兒AI教育指引不能只談屏幕時間
NASBE十月政策評論中，Winona Hao與Janice Mak主張把學前兒童納入AI素養及保護框架，讓教師獲得符合發展需要的培訓。她們區分限制屏幕接觸與理解AI…
教師培訓報道
余振強紀念中學教師講座：把AI偏見與資訊判讀帶入教學
《香港01》報道其教育團隊在余振強紀念中學舉辦教師講座，由香港大學張俊聲博士介紹AI在社會科學的應用。內容涉及資料偏見、推薦系統、資訊來源及情緒支援的限制，並提出把媒體素養…
本地個案 · 2026–2027年度
教師培訓
教育局：以AI把產品構思製成虛擬原型
10月24日三小時工作坊讓中學教師由產品情境、手繪草圖與紙板模型，走到AI輔助2D及3D原型。官方流程列Gemini、Vizcom及混元等工具示例；申請人須於10月15日報名，學校10月16日審批…
校本教師發展
何文田官中教師發展日：練習生成式AI與提示詞
何文田官立中學於9月28日舉行教師專業發展日，內容包括深度閱讀、國民教育及AI應用。AI工作坊由嶺南衡怡紀念中學黃偉健及黃志永老師帶領，讓教師透過實作練習生成式AI與提示詞…
本地個案 · 2026–2027年度
教師培訓
UNESCO免費課程：AI時代的校園數碼公民教育
課程以教師、教育團隊及社會工作相關人士為對象，結合影片、案例與討論，探討演算法、數碼足跡、假資訊、AI倫理及學習評估。內容以拉丁美洲情境為基礎…
由教師操作AI的數學教學：巴西課堂準實驗
研究在巴西19個小學數學班比較一般教學、教師培訓，以及培訓配合教師中介的AI系統；學生毋須直接使用裝置。320名參與學生中，221人完成前後測。兩個接受培訓的組別均較對照組進步，但培訓加AI與單有培訓的差異不顯著。教師自評工作負荷的組間差異亦未達顯著…
Technological Federal University of Paraná、Universidade Estadual do Paraná等
歐洲教師調查：63%曾用AI備課，對學習成效仍然審慎
Sanoma Learning公布2026年歐洲教師調查，指超過20,000名來自14個國家的教師中，63%曾以AI準備教材，42%表示有信心使用生成式AI；但只有16%認為通用AI改善學習成果。75%至93%的受訪者傾向教育用途的AI應按教學法、本地課程及既有教材設計。資料由教育出版與學習科技公司發布…
Sanoma Learning
教師培訓
智慧校園2026：Gen AI短片創作工作坊
免費工作坊介紹Google AI短片創作工具、拍攝取景技巧與劇本構思，配合實戰分享，讓教師及學生探索如何結合生成式AI與影像敘事。活動面向高小、中學、大專學生及教師…
OpenAI Academy官方課程路徑總覽；圖片保留原有版面及文字。 · OpenAI ↗
人工智能發展
OpenAI Academy增設教育者與學生學習路徑
OpenAI Academy新增按角色整理的免費學習路徑，涵蓋知識工作者、開發者、領導者，以及教育者和大專學生。課程以實際任務練習為主，要求學員提供清楚指示、加入情境及檢查輸出；部分路徑設課程評核與徽章…
教師培訓
人工智能素養、網絡防禦與漏洞發現工作坊
工作坊結合大型語言模型安全、網絡陷阱及科技罪案介紹，讓教師體驗網絡防禦和以大型語言模型找出漏洞的實作。內容包括同日網上安全研討會的部分，適合任教電腦、設計科技…
其他機構
宇樹機器人編程入門：Blocky、Python 與模擬器三合一教師工作坊
教師可操作宇樹人形機械人，透過Python、MuJoCo模擬器及Blocky積木程式，練習行走控制、動作編排、人臉辨識和語音合成。活動亦介紹數字孿生概念…
CritiqueBot以多模態AI提供設計評議：十名教育者評估提示框架
研究先檢視GPT-4o在設計評議中含糊、邏輯不一致及缺乏可行建議的問題，再結合學習理論及回饋模型建立CritiqueBot提示框架。十名工業設計教育者的評分與訪談認為，工具回饋較清晰、貼合情境並具教育價值。這是專家對原型的評估…
湖南大學、Huai’an University等
德國師訓以AI學生分身練習公民對話：功能實用，真實感仍有限
德國萊比錫21名公民教育師訓生，以AI學生分身進行十分鐘一對一教學對話，再接受問卷及訪談。研究結合對話紀錄分析，發現分身能提供回應及反方觀點，支援追問理由、挑戰主張等對話練習；參加者對功能評價較高，真實感則屬中等…
Universität Leipzig
