德國師訓以AI學生分身練習公民對話：功能實用，真實感仍有限

德國萊比錫21名公民教育師訓生，以AI學生分身進行十分鐘一對一教學對話，再接受問卷及訪談。研究結合對話紀錄分析，發現分身能提供回應及反方觀點，支援追問理由、挑戰主張等對話練習；參加者對功能評價較高，真實感則屬中等。這類模擬可補充師訓練習，成效仍須在真實課堂驗證。