本地個案
棉紡會中學：AI學習兼顧誠信與學生私隱
棉紡會中學要求教師使用AI前刪除學生個人資料，並以誠信教育引導學生保留思考。校長陳少偉提出先質疑、再驗證、最後改寫；學校亦讓學生用AI創作反欺凌漫畫及改編歷史故事…
本地個案 · 2026–2027年度
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本地個案
福建中學：專題研習附AI誠信申報表
星島訪問福建中學校長吳宏基，介紹學校按自主學習、課業紀錄及考測規則訂定AI指引。學生完成專題須填寫誠信申報表，交代提示語、AI內容、修改及查證所得。校方由副校長與各科代表組成委員會…
本地個案 · 2026–2027年度
121名英文主修生修訂AI初稿：接受、潤飾與重寫內容有何不同？
研究讓中國南部一所大學121名英文主修生，評價及修訂按個人履歷生成的ChatGPT個人陳述，並訪談其中九人。初稿與終稿比較呈現三種做法：依從式接受、着重形式的修改，以及着重內容的創新。學生對AI初稿的評價隨修訂模式而異，差異亦與真實個人聲音、AI建構的聲音及表達自身意圖的投入有關…
中山大學、廣西大學
學科實踐報道
天津實驗中學寫作課：黑筆留構思，紅筆標示AI建議
天津實驗中學的寫作課安排學生先自行構思，再向不同AI工具提出具體問題，最後修訂作品。學生先討論使用AI寫作的感受，並用黑筆記下自己的思路，以紅筆標示AI提供的建議。兩種筆色把最初構思與其後加入的內容分開，留下由獨立創作…
放眼神州 · 2025–2026年度
