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Samsung Solve for Tomorrow 2026–2027
參賽學生以人工智能及科技回應共融社區、運動或綠色生活的需要，先提交構思，再接受指導及製作原型。賽事分小學、中學和大專組，決賽隊伍須展示方案及介紹其用途。
AI vision 2026 智辨百草挑戰賽
學生運用人工智能鏡頭辨識指定中藥材，結合科學、數學、電腦及中華文化知識完成挑戰。比賽分小學和中學組，另設教師及學生工作坊，讓參賽者熟習鏡頭操作與辨識方法。
主辦方介紹圖（2026年賽事回顧）
On-us AI Challenge 2026
參賽學生以社區參與及獎勵體驗為題，先進行用戶研究，再運用人工智能代理及AI輔助編程製作原型。六支中學生隊伍完成培訓和限時開發，於數碼港展示可運作的方案。
大埔浸小富善新校舍啟用 宣布以AI運動識別支援體育學習
大埔浸信會公立學校在富善邨舉行新校舍開幕禮，結束逾半年的分校舍上課安排。學校宣布與大溈（國際）人工智能科技及浙江大學合作，計劃添置運動識別設備和智慧平台，把AI應用於體育學習，並加強家校聯繫。遷校期間，師生曾與借出課室的友校合辦閱讀和價值觀教育活動，新校舍則讓原本分開上課的學生重新聚首。
福建中學附屬學校與科大訊飛合作建AI課室
福建中學附屬學校與科大訊飛簽署合作備忘錄，計劃合建AI課室，配套涵蓋軟硬件、課程、教師培訓及日常維護。課室將結合學習數據分析、互動答題、同儕互評及AI回饋，配合學校原有的混合式學習安排。校方希望藉合作把數碼平台接上日常課程，讓教師在教學和評估中運用學生的學習資料。
Gemini Robotics 2：把視覺與語言指令轉成全身動作
Google DeepMind把機械人的步行、蹲下、抓取與雙機協作連成同一流程；部分模型可在裝置上運作，並以少量示範適應不同機身。
嘉諾撒聖方濟各書院學生構思AI與VR情緒支援平台
嘉諾撒聖方濟各書院學生設計「柔視VR+」，結合AI與虛擬實境，構思讓青少年練習呼吸、閱讀心理健康資訊及與虛擬角色互動的平台。團隊先了解同齡人的社交焦慮與求助顧慮，再按技術及成本限制，改用較便宜的VR裝備和免費軟件搭建作品。項目在香港學生挑戰賽2026獲冠軍，學生期望日後可供慈善機構使用。
油天海泓道與張煊昌中學 以AI遊戲卡及VR查案設計學習體驗
油蔴地天主教小學（海泓道）小六團隊結合貓角色、AI遊戲卡及盲盒，設計國家安全推廣作品，獲NStudio計劃書比賽小學組冠軍。張煊昌中學中四團隊則把VR查案與劇本遊戲結合，帶出網絡、數據及社會安全，獲高中組亞軍。參賽學生亦接受市場推廣、短片製作和演說訓練，部分得獎構思將獲協助製作及推廣。
大灣區航天北斗衛星導航 AI 機械人大賽 2027
賽事結合北斗衛星導航、邊境巡邏情境及人工智能機械人，並介紹「北斗智巡號AI車」。學生可接觸導航與智能互動的應用，主辦機構已公布比賽方向，詳細賽程仍待公布。
「神舟載荷專家 × 航天科研夢」AI 動畫創新大賽 2027
學生以神舟載荷專家及航天科研為題，運用人工智能製作動畫，呈現自己對航天任務的理解與構思。主辦機構已公布2027年比賽方向，作品規格、比賽日期及報名安排待公布。
大灣區氣象 AI 機械人 × Vibe Coding 大賽 2027
比賽以航天氣象及人工智能為題，結合機械人與AI輔助編程，讓學生構思「AI氣象小主播」。這是主辦機構公布的三項2027年賽事之一，參賽方式及詳細日程尚待公布。
胡素貞博士紀念學校學生從祖母出行需要 構思AI輪椅
胡素貞博士紀念學校小六學生葉卓謙，因祖母旅行時受行動限制，構思結合AI導航、語音控制及通訊的智能輪椅，參與深港澳青少年創意設計大賽。同場作品亦有馬鞍山靈糧小學學生設計的服藥提醒及分配系統，以及聖類斯小學部學生以感應器和編程製作的回收分類裝置。三項設計均由學生觀察長者或社區的生活需要而起。
生成式 AI 學與教工具比賽 2026
學生使用生成式人工智能製作輔助學習工具，可選自訂Gem、AI輔助編程網頁、資訊圖表或影片。作品須附學習效益反思，而反思文字須自行撰寫；入圍者再進行決賽面試。
共建安全網絡 2026 人工智能生成四格漫畫比賽
參賽者以「創科之旅，網安無慮」為題，運用人工智能製作四格漫畫，向公眾傳達網絡安全訊息。比賽設小學、中學及公開組，鼓勵學生把日常上網經驗轉化為具體的提醒。
培僑中學引入華為AIEC平台，讓AI融入全校學習
培僑中學與華為在世界流動通訊大會介紹校園AI教育平台，校內已升級65間課室及無線網絡。平台設有無程式碼、低程式碼和Python實驗，支援學生製作智能體，並分析學習弱項。校長伍煥杰強調，科技應結合批判思考與數碼倫理，讓學生主動理解和運用工具；教師亦須繼續提供情感支援與價值教育。
上海實驗學校東校：為聽障管理員設計手勢識別
上海市實驗學校東校利用九年一貫制的課程安排，設置AI體驗、進階實作及創新課程，讓學生逐步接觸科技應用。學生從校園生活尋找題目，曾為聽障管理員設計手勢識別系統，亦為校園植物設計和製作語音識別百科。兩項設計分別把視覺及語音技術連結服務需要，讓AI製作有具體的使用對象。
微信小程序全球創新挑戰賽香港區域賽 2026
學生製作及完善微信小程序，提出解決實際問題的方案。香港區配套培訓介紹AI助教及人工智能開發工具，作品經區域初選後再競逐全球總決賽，讓學生把構思轉化為程式。
教育臻善｜推展數字及AI教育，可由人文教育學科領航
Dr. Lung 以歷史人物聊天機械人、歷史情境創作及差異化學習材料，提出人文學科可帶動數字及人工智能教育。文章用互動、沉浸與共融三個方向說明教學設計，讓學生提問、比較史料和表達理解；學校則應先訂學習目標、策略及評估，再選擇工具，並透過跨科協作累積資源。
大灣區青少年人工智能及網絡安全挑戰賽 2025
中學生兩人一隊，運用人工智能及創意思維提出防騙方案，重點辨識及防範涉及AI的騙案。賽事包括初賽作品、網上學習及決賽訓練營，讓粵港澳學生交流網絡安全應用。