394項高教AI研究綜述：短期成效多，學習過程與公平證據較少

這項範圍綜述按PRISMA-ScR整理2022年11月至2025年12月的394項高等教育生成式AI實證研究。回饋、導修及寫作是常見用途，評估多用問卷、測驗、評分規準及訪談。研究指出，自我調節、倫理、創意與公平較少獲得關注，現有證據亦偏重短期及容易收集的指標。文章描繪研究分布，並沒有算出AI提升學習的整體因果效果。