AI小組主持支援協作學習：內地本科研究見參與較均衡

研究以64名中國本科生進行16周準實驗，比較按小組需要提供調適提示的GenAI主持與固定數碼工作紙。作者報告，前者組內參與較均衡，討論較深入，情緒投入亦較高；參與量則未見顯著差異。結果關乎協作過程，不能直接推論考試成績或長期學習成效。