教育研究

《教育與職業》刊出理論文章，討論AI工具的速度、虛擬環境與量化評估，如何與職業教育的漸進練習、身體參與及隱性技藝形成張力。作者主張保留實作時間，建立人機協同的實訓情境，避免把培育人才簡化為效率指標。本輪核到期刊摘要、作者機構、DOI及刊期…

研究安排印尼萬隆50名十一年級電子科學生試用AR與VR教材，再以問卷及訪談評估易用性。學生普遍認為工具容易使用且有幫助，訪談亦反映抽象電路較易視覺化、課堂參與感較高。不穩定網絡及低規格設備是主要障礙…

研究以科技接受模型探討教師及準教師如何看待人工智能應用，並向奧地利842名參加者收集問卷。結果顯示，受訪者認同人工智能在教育上的應用潛力，同時關注資料倫理、相關規範及資料處理是否透明。文章把使用態度與實際採用所需的條件一併討論，呈現教育人員接受新工具時的考慮…

文章以文獻研究回顧香港職前幼稚園教師課程近四十年的發展，並以推廣職業專才教育專責小組報告為分析基礎，從資歷級別、進階路徑及職場學習三方面檢視課程現況與前路。研究旨在釐清課程在職專教育中的定位…