高教AI回饋框架：先作判斷，再用獨立表現校準信心

這篇觀點型期刊文章提出負責任的AI回饋設計，讓學生先作初步判斷，檢視信心，再把AI回饋視為多種證據之一，經教師介入、修訂及紀錄後重新校準。作者提醒，學生與AI答案一致不代表判斷準確；校準應對照其獨立表現。文章提供概念框架，沒有新實驗樣本，七階段流程的成效仍待實證驗證，不宜包裝成已證實有效的教學法。