印尼職業高中試用AR／VR電子元件教材：易用性良好，設備與連線仍是限制

研究安排印尼萬隆50名十一年級電子科學生試用AR與VR教材，再以問卷及訪談評估易用性。學生普遍認為工具容易使用且有幫助，訪談亦反映抽象電路較易視覺化、課堂參與感較高。不穩定網絡及低規格設備是主要障礙。這屬單組試用與使用者感受研究，尚不能證明AR／VR直接提高學習成績。