家長教育

Internet Matters刊載Natalia Kucirkova的專家文章，提醒家長選擇幼兒媒體時，同時留意故事節奏、聲畫刺激、重複的意義，以及內容是否留下自然停頓和親子互動的空間。文章以二至六歲兒童為重點，提出預覽內容…

UNICEF菲律賓辦事處10月8日指出，網絡保護不能只靠年齡限制；支持式教養、數碼素養、平台責任及容易使用的舉報求助服務需要一起推進…

UNICEF在10月8日回顧9月23日的國際AI評估討論，強調兒童的年齡、語言、文化和使用情境不同，反覆使用後的影響也值得檢視。對家長而言，選工具時除了問是否安全…

Common Sense公布ChatGPT青少年版風險評估，測試逾4,000次提示後給予其最高風險級別，質疑部分家長通知與學習保護的可靠性。這是該機構的產品評級…

Meta在10月5日更新公告，稱家長監護延伸至Meta AI app，可查看孩子過去七天提問的主題，並選擇較嚴格的內容設定…

《Education Week》訪問家長團體及教育工作者，指出部分家長的關注不限於生成式AI，亦涉及課堂屏幕時間、影片平台、學生資料收集及工具是否配合學習。紐約和洛杉磯的家長組織表示，暫停部分AI用途後…

信誼好好育兒邀請臺灣大學心理學系教授謝伯讓，談0至8歲孩子在AI時代需要的能力。官方節目撮要指出，家長可重視孩子提出問題、判斷答案及了解自身需要，並保留犯錯、探索和真實人際相處的機會。這是學者訪談與教養建議…

維珍尼亞大學認知心理學者2026年8月撰文，主張AI使用界線應保護學習所需的思考…

OpenAI 的青少年產品更新整合學習模式、功課提示、Study Hours 與保護設定；這是平台功能公布…

把生活經驗說成有次序的故事，讓親子對話成為閱讀的基礎。

柏克萊於2026年刊出的講座逐字稿，討論成人如何透過照顧支援兒童探索。家長可據此反思：使用AI後…

LSE兒童數碼生活研究者在2026年聯合國訪問建議持續傾談、聆聽，讓家長成為孩子遇到A…

承認自己的說話方式，再重新表達原來的需要，讓孩子看見衝突過後仍可以好好相處。

逐項問清楚為甚麼需要權限，避免順手把所有資料開放給應用程式。

把抽象規則轉成看得見的設定，讓孩子知道限制及申請調整的方法。

檢查家庭網絡的內容限制有否影響正常學習，並保留向家長求助的方法。

UNICEF USA於2月刊登專家訪問，建議從日常例子、共同檢視答案和私隱對話入手，並留意AI使用…

預留一段彼此不被通知打斷的時間，讓孩子感受到家長在聆聽。

從普通合照開始談同意、轉發和尊重，建立不拿別人肖像開玩笑的界線。

用小額預算及實物比較，讓數量、選擇和取捨連在一起。

從孩子常用的搜尋、修圖和聊天功能出發，認識人工智能出現的位置。

把日常使用安排和行為回饋分開，減少每次完成事情都要討價還價。

從孩子能否理解指示、找到功能及解釋答案，判斷工具是否合用。

分開處理不安與資訊真偽，避免反覆觀看令人困擾的片段。