學者撰文・家校討論分清哪些功課步驟，仍要由孩子自己練習維珍尼亞大學認知心理學者2026年8月撰文，主張AI使用界線應保護學習所需的思考；這是一個可供家校討論的立場。Daniel Willingham本人專欄2026-08-20 · 約3分鐘
家長資料陪孩子檢視AI學習提示與家長設定OpenAI 的青少年產品更新整合學習模式、功課提示、Study Hours 與保護設定；這是平台功能公布，並非另一款基礎模型。OpenAI2026-08-18 · 約3分鐘
學者講座・2026刊出留出探索時間，讓孩子自己找答案柏克萊於2026年刊出的講座逐字稿，討論成人如何透過照顧支援兒童探索。家長可據此反思：使用AI後，孩子還有多少親自嘗試的機會？加州大學柏克萊分校Berkeley News2026-04-17 · 約3分鐘
學者訪問・家長建議先聽孩子說，讓網上求助變得容易LSE兒童數碼生活研究者在2026年聯合國訪問建議持續傾談、聆聽，讓家長成為孩子遇到AI問題時願意求助的人。聯合國西歐區域新聞中心（UNRIC）2026-03-31 · 約3分鐘
家長資料和孩子一起認識AI：從日常對話開始UNICEF USA於2月刊登專家訪問，建議從日常例子、共同檢視答案和私隱對話入手，並留意AI使用有否擠佔睡眠與人際活動。UNICEF USA2026-02-09 · 約3分鐘
學者撰文・2025背景與AI一起創作，也安排同伴合作MIT學習研究教授2025年本人文章提出創意、好奇、關懷及合作四個方向；家長可用來檢視活動是否仍讓孩子主導想法。Mitchel Resnick本人文章／MIT Media Lab2025-07-01 · 約3分鐘
