人工智能與數字教育觀察
AI and Digital Education Spectator
學者訪問・家長建議

先聽孩子說,讓網上求助變得容易

LSE兒童數碼生活研究者在2026年聯合國訪問建議持續傾談、聆聽,讓家長成為孩子遇到AI問題時願意求助的人。

家長陪伴孩子在家閱讀和學習的欄目插畫
示意圖

學者的家長建議

Sonia Livingstone建議家長與孩子保持對話,耐心聆聽,並成為孩子遇到問題時願意找的人。面對快速變化的AI環境,親子關係本身是引導孩子的重要起點。

家庭活動建議

孩子說聊天機械人給了奇怪答案時,可以先問「你原本想知道甚麼?哪一句令你不舒服或不明白?」聽完再一起決定是否停止對話、核對資料或找教師協助。

平日也可邀請孩子分享一個有趣的AI用途,讓談話不只在出事時出現。

適用範圍

Livingstone也指出,AI對兒童的長遠影響仍有未知;家長對話不能代替平台責任、學校支援及適切的資料保護。

參考來源

UNRIC:Sonia Livingstone訪問《Protecting children in the age of AI》

相關資料

LSE:Professor Sonia Livingstone職員頁
來源資料
文章性質與參考資料
地域視角
世界視野 · 英國/國際
資料/文章來源
聯合國西歐區域新聞中心(UNRIC)
類型
UNRIC原始具名訪問;LSE職員頁核對學者職位,家庭話術由編輯設計。
研究/內容地區
英國
原文日期
2026-03-31
原文作者/講者
Sonia Livingstone(受訪)
最近核實
2026-09-08

作者與建議來源

Sonia Livingstone

倫敦政治經濟學院(LSE) · 傳媒與傳播學系教授;Digital Futures for Children研究中心主任

持續與孩子傾談、聆聽他的經驗,讓自己成為孩子遇到問題時願意求助的人。

Protecting children in the age of AI原文/訪問:2026-03-31 · 建議由本站撮要