分清哪些功課步驟，仍要由孩子自己練習

學者的界線

Daniel Willingham主張，學生獨自使用AI時，應避免把仍有學習價值的思考工作交給工具。即使已懂得某項技能，若功課目的是繼續練習，仍須保留那段過程。

家庭活動建議

做閱讀功課前，家長可和孩子先看老師要求：今次要練的是找證據、概括內容，還是比較觀點？若正在練概括，就先讓孩子自己整理，記下不明白的位置，再向教師了解可接受的協助。

孩子說「只是叫AI改幾句」時，可以一起看看修改涉及拼字，還是已重新安排論點。把界線連回這次功課的目的，會更容易討論。