課外數碼中文學習：紐西蘭中小學生的支援與興趣
一項於10月8日刊出的研究，以529名奧克蘭中小學生問卷分析課外數碼中文學習。摘要指出，社會支援與參與程度相關，學習樂趣在其中呈部分中介關聯；無聊、尷尬及害羞未直接預測參與。這是關聯分析，未證明增加支援便能提升語文成績…
研究機構資料待補
ARTICLES
文章目錄
更多篩選 · 已選1項
OUP香港樣本：教師廣用AI備課，仍關注分心與使用規則
OUP調查涵蓋四地402名中學教師及602名13至16歲學生，包括香港100名教師與150名學生。香港受訪教師中，86%表示用AI備課、83%用於製作教材、71%用於批改；51%關注規管學生AI使用的困難…
Oxford University Press、Oriel Square Ltd.
校本課例分享
佛教普光學校：彩虹數線配合電子課本，逐步建立量感
香海正覺蓮社佛教普光學校為較難掌握抽象數學的學生設計彩虹數線，用開始和結束的閘門標記及數粒，協助理解空間與數量，並在不同度量課題反覆運用。教師另製作電子主題課本，加入生活數學、AI技術和一站式電子學習平台…
本地個案 · 2025–2026年度
學校實踐報道
鄭州文源小學：把課前分析、課堂互動與課後回饋連起來
鄭州文源小學以平板及學習資料連接課前、課中與課後安排。教師在課前分析學生情況、設定目標及調整內容；課中結合情境、互動與評估，課後再收集數據及回饋，修訂教學。學生亦可使用平板資源學習，並在校內融媒體中心和廣播站製作作品…
放眼神州 · 2023–2024年度
