課外數碼中文學習：紐西蘭中小學生的支援與興趣

一項於10月8日刊出的研究，以529名奧克蘭中小學生問卷分析課外數碼中文學習。摘要指出，社會支援與參與程度相關，學習樂趣在其中呈部分中介關聯；無聊、尷尬及害羞未直接預測參與。這是關聯分析，未證明增加支援便能提升語文成績。本介紹依出版社摘要，仍須查閱全文的招募、測量及限制。