文章目錄

香港管理專業協會羅桂祥中學把北京、海南研學素材帶回課堂。六名學生以全景照片、影像及訪問記錄文化與科技見聞，再運用AI、Genially及Unity，製作故宮尋寶、火箭發射等互動作品。公開課讓未參與考察的同學透過任務接觸相關內容…

嗇色園主辦可道中學把人物描寫、AI圖像生成與中文寫作結合。學生先學習人物描寫手法，再以Canva生成角色圖像，根據畫面觀察人物特徵，轉化為具體文字。活動同時安排個人探索和同儕協作，讓學生從自己的想像出發…

中華基督教會基法小學以Microsoft Copilot輔助五年級方程文字題教學，處理學生理解題意和數量關係時的困難。課程從元素、關係、表徵及系統四個層面組織提問，引導學生先辨識題目中的各個量，再理清它們的關係，逐步建立列式所需的思路…

路德會協同中學英文公開課把口語活動與同題寫作連起來。學生先透過AI模擬現實對話，練習演講及DSE式小組討論，接觸不同口音與語調，再把同一課題的口頭內容整理成書面文章。寫作工具按文法、拼字、標點及DSE評核要求提供回饋…

路德會呂祥光中學數學科把AI回饋加入解題與量度探究。學生先自行計算代數分式，再查看Photomath的步驟，比較自己的計算與AI答案，並追問因式分解的方法。另一項任務要求學生向AI索取量度紙張厚度的方案，再判斷工具是否合用…

萬鈞伯裘書院把初中古詩學習設計成約十二節的跨媒體創作課。學生先用Poe協助理解詩意，再以Suno製作歌曲、Midjourney生成圖像，並用Runway處理分鏡動畫，最後在CapCut整合成MV。課程由閱讀古詩開始…

中華傳道會劉永生中學把AI分別用於語文及創作任務。中文科學生將自己的描寫轉成圖像，檢查文字是否具體貼切；英文科以LingoTask增加學生的練習機會，安排會話、小組討論及作文回饋。電腦與視藝科則讓學生製作圖像和3D模型…

寧波第二中學初中地理課先讓學生閱讀地形、等高線及降水量分佈圖，整理作物結構和產量，再請AI歸納農業特徵與氣候風險，並對照官方統計和教材。中三以新能源汽車工業為題，先畫投入、過程及產出的系統圖，再查找區位因素與合作例子…

英皇書院同學會小學教師利用AI製作數學遊戲及生態模擬器。學生把乘客拖入的士，思考商數、餘數與最少車輛數的關係；試商遊戲則按答案偏高或偏低給提示，讓學生調整估算。科學課讓學生改變不同物種的數量…

藍田循道衛理小學為迎接全運會，把AI生成的音樂配上簡單動作，編成全校師生可一起參與的活力操，活動有逾七百人參加。配樂由AI協助製作，伸展和運動動作則由教師設計，把音樂素材與體育活動結合。體育科組長表示，團隊曾多次調整動作…

香港教育大學賽馬會小學在六年級數學課運用校本AI，分析面積與周界文字題的計算步驟。答錯的學生獲安排同類練習，已掌握者則挑戰較難題目，教師可即時查看進度。學生亦用AI找出中文段落關鍵詞。工具由校方與本地公司按課程及學生程度設計…

聖愛德華天主教小學引入五部智能健身鏡，小三學生跟隨鏡中示範練習敬禮、虎拳等武術動作，系統即時檢視動作並評分。教師觀察到部分學生較積極，自己亦有更多時間指導能力較弱者。學生的喜好各有不同，有人喜歡示範，也有人更喜歡操場活動…