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9 篇 · 教師專業判斷

沈洪豪在《中國電化教育》10月刊討論AI數字教材的價值、製作流程及風險，主張以教育目標約束工具運用，釐清教材建設全周期的人機分工，並關注內容準確、資料安全與版權。本文依期刊公開摘要介紹…

作者機構未列於公開資料

中國電化教育2026-10-08 · 約2分鐘

OUP調查涵蓋四地402名中學教師及602名13至16歲學生，包括香港100名教師與150名學生。香港受訪教師中，86%表示用AI備課、83%用於製作教材、71%用於批改；51%關注規管學生AI使用的困難…

Oxford University Press、Oriel Square Ltd.

Oxford University Press2026-09-24 · 約2分鐘

國際組織

UNESCO部長聯合聲明倡議以公共利益引導教育AI，讓教師參與工具選用，保障師生資料權利，並保留覆核…

英國

Ofqual考評監管政策要求AI應用維持評核有效、可靠及公平，頒授機構須保留專家監督與問責…

林玉恬分享校本歷史科AI評改的初步試驗，以十份中四答卷提供示例，再比較教師與模型的評分。她發現模型較易辨認答案有否引用資料及正反論證，卻未能細緻判斷推論是否充分、立場是否一致，部分評分因而偏高。文章建議細化評分指示…

林玉恬

教師網（香港教育研究院）2026-06-24 · 約1分鐘

本地學校報道

佛教沈香林紀念中學二月十日舉行中三英文AI應用公開課，由英文科主任孫芷珊執教。課堂以英語數字寫作為題，把校本AI智能體帶進學生的寫作活動。教育局、香港大學電子學習發展實驗室及香港生產力促進局代表到場觀摩…

本地個案 · 2025–2026年度

佛教沈香林紀念中學2026-03-18 · 約1分鐘

本地政策

教育局擬招募中小學各20所試行科學AI教學助理，支援備課及評估設計，由教師核對內容…

紐西蘭

紐西蘭AI批改指引要求教師核對分數與回饋、向學生交代用途並承擔最後判斷，對正式資格評估審慎處理…

學校實踐報道

元朗信義中學英文科利用平台標示作文的用字和文法問題，提供文句建議，再由教師作最後審核。教師發現錯漏時可要求系統重做，並把師生討論延伸至選材、內容拓展及語氣。中二電腦課亦加入AI基礎、提示詞和資訊素養，學生曾製作數碼分身…

本地個案 · 2024–2025年度

香港012025-01-20 · 約1分鐘