幼兒平板遊戲訓練：10名自閉症兒童的可行性試驗
研究開發六款平板遊戲，先由10名職能治療師評估內容及年齡適切性，再安排10名4至6歲自閉症兒童試玩，檢視視覺動作整合訓練的可行性。各項內容效度指標高於0.78，不同難度的遊戲通過率為50%至90%，難度增加時通常較低。研究沒有對照組或能力前後測，結果支持設計與操作的初步可行性，尚未證明訓練能改善能力或轉移至日常生活。
國立成功大學醫學院職能治療學系、國立臺南大學數位學習科技學系等
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教育研究
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跟隨數碼人學太極，能否同時記住中文詞語？
研究以482名新西蘭初級中文學習者為對象，探討數字人示範太極時，動作、語音及學習環境如何配合中文學習。設計結合示範速度調整、動作分解、重複練習及聲畫提示，並觀察學生即時掌握動作和記憶詞語的表現。研究指出多種提示配合有助學習，但未交代完整分組及延後測試，所得即時表現不能直接代表長期語言能力的提升。
作者機構未列於公開資料
中文文化教學智能體的內容與語言設計
文章檢視海外中文文化教材的需要，指出一般人工智能輸出可能出現內容錯誤、拼音或翻譯不足，以及語言程度不合適等問題。作者參照TOTE模型與分級教材原則，設計中文文化教學智能體，把文化內容及學習者程度納入生成過程。研究著重問題診斷和系統設計，摘要未交代參與人數、比較組或學習測試，因此所述應用優勢尚不能等同已證實的學習成效。
作者機構未列於公開資料