國際UNESCO檢視教育數碼轉型六支柱：AI治理須兼顧能力、證據與公平UNESCO以六支柱檢視教育AI治理，關注教師能力、資料證據、成本及公平。工作坊成果將供框架與問卷修訂…UNESCO ↗2026-10-19
歐盟歐盟教育AI政策導讀：完成任務與真正學會須分開量度歐盟教育部門綜合生成式人工智能證據，提醒任務完成不等於學習；學校須兼看獨立表現、教師支持、兒童發展與私隱風險…歐盟委員會教育、青年、體育及文化總司（DG EAC） ↗2026-10-09
國際組織／全球UNESCO教育AI治理諮詢：從適齡、採購到總成本提出問題教科文組織就教育人工智能治理徵詢意見，涵蓋適齡使用、安全、採購、成本及解釋權，供學校反思工具選擇與公…UNESCO ↗頁面更新 2026-10-09
澳洲澳洲教育部更新AI透明度聲明：列清用途、覆核與資料界線澳洲教育部更新內部人工智能透明度聲明，交代工具用途、人工覆核、資料限制及員工訓練，供學校參考治理安排…澳洲教育部 ↗頁面更新 2026-10-06
美國美國俄克拉荷馬州AI政策範本：家長通知、退出安排與人工覆核美國俄克拉荷馬州更新學校人工智能政策範本，列明工具審批、家長通知、退出及替代學習安排；文件仍待各學區採納…Oklahoma State Department of Education ↗頁面更新 2026-10
日本日本討論生成式AI指引2.1：工具使用仍須服務學習目標日本正討論生成式人工智能指引修訂，聚焦學習目標、教師判斷、使用方法及供應商風險，供學校反思課堂與行政…日本文部科學省 ↗文件日期 2026-10-01
韓國韓國規劃TOPIK數碼轉型：AI出題與評分保留專家覆核韓國公布TOPIK數碼轉型計劃，擬於2029年引入AI出題與評分並保留專家覆核；屬考試改革路線…韓國教育部／國立國際教育院 ↗2026-09-30
英國英格蘭公布EdTech Testbed指引：分階段評估AI與教學科技英國教育部公布四年教學科技評估計劃，涵蓋生成式AI，先作快速評估再進行嚴謹試驗，檢視學習…英國教育部（DfE） ↗2026-09-24
法國法國啟動高中SNT課程修訂：規劃2027年納入每周AI課時法國要求修訂高中數字科學與科技課程，規劃2027年開學起每周一小時AI教學，兼顧數據、批判思考與私隱…法國國民教育部／最高課程委員會（CSP） ↗2026-09-09
國際組織UNESCO部長聲明：學校採用AI須保留教師判斷與公共問責UNESCO部長聯合聲明倡議以公共利益引導教育AI，讓教師參與工具選用，保障師生資料權利，並保留覆核…UNESCO ↗2026-09-09
美國紐約市2026–2027學年暫停低年級學生使用生成式AI紐約市公校新學年暫停2-K至八年級學生直接使用生成式AI一年，設有限例外；高中保留有限試行…紐約市政府及紐約市公立學校系統 ↗2026-09-02
英國英格蘭2026兒童保障指引：AI 互動、深偽與網絡保安納入校務英格蘭兒童保障法定指引把AI模擬互動與深偽影像納入網上風險，要求校方連接課程、員工培訓、家長參與及過濾監察…英國教育部（Department for Education） ↗2026-09-01
英國Ofqual 2026考評監管更新：AI 不得獨自批改受規管評核Ofqual考評監管政策要求AI應用維持評核有效、可靠及公平，頒授機構須保留專家監督與問責…英格蘭資格及考試規管局（Ofqual） ↗2026-07-16
國際組織UNICEF十國資料：孩子用AI做功課，家長支援追得上嗎？UNICEF分析十國兒童與家長調查，檢視AI在功課、學習及日常求助的用途，以及家庭的風險意識…UNICEF Innocenti ↗2026-06-29
國際組織OECD與歐盟發布AI素養框架：由理解工具走向判斷與設計OECD與歐盟的中小學AI素養參考框架，涵蓋互動、創作、管理及塑造AI，透過學習期望與課堂情境…OECD Publishing ↗2026-06-18
印度印度CBSE網絡安全通函：把學生、家長與校內活動連起來印度CBSE網絡安全通函連接學生、教師與家長，建議透過短課程、學會及定期活動認識欺凌、誘騙和身分盜用…印度中央中等教育委員會（CBSE）；配合內政部印度網絡罪案協調中心I4C ↗2026-06-08
澳洲昆士蘭Corella推展安排：教師使用AI，學生須經校長決定及家長同意昆士蘭計劃推展Corella平台，支援公校教師備課、教材及行政工作；七至十年級學生使用須經校長決定…澳洲昆士蘭州教育部 ↗頁面更新 2026-05-22
