200篇學生作文比較：受訓教師評語在四項品質指標較佳

研究比較同一批中學生作文的200份真人評語及200份ChatGPT評語，按評分準則、改善方向、準確度、重點排序和支持語氣評分。受訓教育工作者在後四項較佳，依據評分準則一項則未呈現同樣優勢；評語品質亦隨作文原有質素而變，未因學生的英語學習背景而有明顯差異。研究量度的是評語品質，沒有直接比較學生收到評語後的學習進步。