THE WEEKLY SPECTATOR
閱讀與訂閱周報
創刊號 · 2026-09-08
AI做得更好，人怎樣學得更多？
從獨立解題、自主學習到最新模型，本期從研究出發，討論AI與學生學習的關係。
數字教育政策
香港數字教育藍圖正式發布：AI 素養、教師專業與校本規劃
《中小學數字教育發展藍圖》已於2026年6月17日正式發布，並附有AI素養學習架構及教學指南；8月25日通函屬後續落實安排。
2026-06-17教育研究
AI懂得鼓勵學生，就能改善自主學習嗎？
研究將371名七至九年級學生隨機分至學習價值支援、認知策略支援及標準ChatGPT三組，在物理或英語課完成六節45分鐘活動。學習價值組的價值感發展較認知策略組有利，但兩個介入組在努力、學科知識及精緻化策略方面，均未顯著優於標準ChatGPT組。較有意義的互動與興趣維持相關，屬探索性結果，未足以證明整體自我調節能力提升。
2026-04-14教育研究
AI讓功課做得更好，學生真的學得更多嗎？
研究在近一千名高中數學學生中，比較一般GPT-4聊天介面、加入學習支援限制的AI導師及沒有AI的條件，分開評估練習和其後獨立測驗。兩種AI均提高練習表現，但移除工具後，一般聊天組低於無AI組；具學習支援設計的工具則大幅減輕負面影響。結果顯示有工具協助的練習表現與獨立解題能力可能不同，不能推論其他學科或工具會有相同效果。
2025-06-25教育研究
AI導師的成效，關鍵也在教學設計
研究在哈佛大學本科物理課進行隨機對照實驗，比較專門設計的AI導師與課堂主動學習，並收集知識測驗及學生感受。AI導師採用與課堂相同的教學原則，學生在較短時間內取得較佳學習表現，亦感到更投入和有動機。結果涉及特定工具與教學設計，研究範圍集中大學物理課的部分內容，未能據此推論中小學、其他學科或長期學習會有相同成效。
2025-06-03本期討論
當AI協助完成任務，我們如何知道學生真的學會了？
你亦可開啟RSS訂閱來源。RSS會列出網站已發布的最新內容。