批判思考怎樣留在學生手上?八項AI教學設計原則
文章綜合認知心理學、教育理論及AI倫理,提出在大學課程使用語言模型的教學框架,涵蓋概念理解、推論、評價、後設認知、求知及知識誠信六類過程。八項設計原則包括保留思考難度、將AI回應視為待檢驗的想法,以及交替安排有AI與無AI活動。文中以兩個課堂情境說明應用,屬概念分析,並非已完成課堂驗證的成效研究。
論文原文
Scaffolding critical thinking with generative AI: Design principles for integrating large language models in higher education論文與相關資料
原始研究|Scaffolding critical thinking with generative AI: Design principles for integrating large language models in higher education研究及來源資料
研究來自哪裏?
Artificial Intelligence Research Institute, Spanish National Research Council(西班牙)、University of Melbourne(澳洲)
- 地域視角
- 世界各地研究 · 跨國研究團隊;無新受試樣本
- DOI
- 10.1016/j.caeai.2026.100572
- 期刊/研討會
- Computers and Education: Artificial Intelligence
- 類型
- 概念與規範分析/教學設計框架
- 地區說明
- 西班牙與澳洲為作者機構所在地;文章明確說明不報告實證研究,文中課堂情境只是示例。
- 原文日期
- 2026-03-07
- 最近核實
- 2026-09-11
- 研究來源分類
- 期刊
- 作者
- Mireia Vendrell、Samantha-Kaye Johnston
- 學習階段
- 高等教育
- 研究領域
- 學習與認知、教學與評估
- 研究對象
- 文獻及資料
- 分類說明
- 概念及規範分析,提出八項設計原則,沒有新招募學生。
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