家長教育
收到子女搜尋自傷字眼提示：家長如何開展關心的對話
星島在Meta家長論壇報道中訪問教育心理學家，討論父母收到子女搜尋自傷相關字眼提示後如何溝通。建議先穩定自己的情緒，坦白說明關心的原因，耐心聆聽並留意日常變化；搜尋提示本身不能判定孩子的狀況。文章亦提醒按實際需要尋求學校或專業協助，將網絡監察轉化為支持性的對話。
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家長教育
數字教育藍圖下 孩子仍要「周身刀」？
小學價值觀教育主任王煒東從與家長及年輕校友的傾談出發，反思AI時代只追求技能證書的局限。文章主張先建立基本能力，再有判斷地使用工具，並培養資訊查核、私隱意識、責任感及同理心。家長可把學習焦點延伸至應用、解難和創造，協助孩子理解為何學習及如何負責任地運用科技。
家長教育
網絡安全家長論壇：以陪伴、時間約定及私隱教育引導孩子
張繼聰出席「共建網絡安全：賦能家長論壇」，分享與子女協議運動及打機時間的家庭做法。他提出家長先減少自身上網時間，並陪孩子接觸遊戲及網絡世界，藉日常對話提醒他們核實資訊、不透露住所等個人資料，把網絡安全融入親子相處。
家長教育
孩子想做KOL：親子一起學習查核資訊、私隱與創作責任
基法小學校長郭文釗從孩子的KOL夢談資訊素養，建議家長與子女查核網上消息、保護私隱、尊重他人並先思考才使用AI。家庭可一起訂使用規則，關心孩子觀看的內容，父母亦在用餐時放下手機。文章把創作責任、網絡言行與日常親子陪伴連結，屬校長提供的家長教育建議。
家長教育
十歲男孩拍生活短片：家長陪伴處理網上惡評與接洽
報道訪問一名十歲、即將升讀小六的男孩及其母親，分享拍攝生活短片、學習剪接和面對網上惡評的經驗。孩子由最初回應負面訊息，轉為刪除並向父母交代；母親留意影片發佈通知，也協助核實傳媒接洽。個案呈現家庭如何在創作興趣、網絡界線和遇事求助之間保持溝通。
家長教育
在社交媒體的情緒矛盾中導航
香港教育大學社交媒體研究團隊的專欄討論網上內容帶來的矛盾情緒：理想化生活可能引起比較，負面貼文亦會增加情緒負擔。文章提醒讀者社交平台只呈現生活的一部分，建議家長以身教示範健康使用，支持孩子維繫朋友與家庭關係，並在離線活動中建立快樂來源。內容屬研究解讀及家長教育建議。