反網絡欺凌數字工具：文字角色扮演較能兼顧不同學生
研究在意大利五所學校讓244名11至17歲學生及12名教育工作者試用反網絡欺凌平台，包含文字聊天角色扮演、仿社交媒體圖片活動及3D遊戲。問卷比較興趣、適切性與內在動機，並參照原有同理心。文字角色扮演較能吸引不同年齡及性別學生；圖片與遊戲的投入則較受個人特徵影響…
Fondazione Bruno Kessler、University of Trento
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本地個案
天水圍循道衞理小學：從機械人設計學習同理心
Oh!爸媽訪問天水圍循道衞理小學校長鍾君玲，介紹全校編程、AI與機械人課程，配合高年級帶領低年級的校隊訓練。學生由長者及社區需要出發設計工具，在測試和除錯中學習協作…
本地個案 · 2026–2027年度
學校實踐報道
中華基督教會全完第一小學「120個微笑小確幸」社區企劃 小學生走訪荃灣拍出鄰里情
中華基督教會全完第一小學的高小學生參與「120個微笑小確幸」企劃，先從家庭中的開心小事構思題材，再學習拍攝、構圖及訪問技巧。學生走進荃灣，接觸長者、店舖和社區人士，訪問逾二十個機構的一百二十人，練習以短片記錄受訪者的鄰里故事…
本地個案 · 2025–2026年度
學校實踐報道
屯門天主教中學學生自製「星喚」：以AI連結長者與家人
屯門天主教中學三名高中生研發「星喚」手機應用程式，以共用日曆、照片整理及錄音摘要，協助長者與家人保持聯繫。學生亦把AI用於其他生活題目，製作尋找公廁的網頁、溫習資源及面試智能體，並分享予朋輩和小學生…
本地個案 · 2025–2026年度
