中大社科生調查：AI用途與成績有何關係？
研究調查香港中文大學107名社會科學本科生，按認知要求區分AI用途，並以迴歸分析檢視使用頻率與累積平均積點的關係。控制部分人口、態度及家庭因素後，用AI校對、摘要及整理資料等較低階任務與成績呈正相關，中階及高階任務則未見顯著關聯。研究採用單校橫斷問卷，不能確定因果，也沒有直接量度學生的分析能力或概念理解。
香港中文大學地理與資源管理學系、ETH Zurich 比較與國際研究中心等
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香港大學生英文論證：課外話題與AI學習互動的關係
研究讓40名香港大學生使用一個以GPT-4支援英文論證學習的聊天工具，活動約45至75分鐘，再分析對話、前後測、寫作及訪談資料。學生除處理學業問題，亦會談及非學業話題，並產生親近感。這些互動與接受回饋、運用學習策略及論證邏輯知識表現有關。研究呈現短時間內的學習經驗，尚未證明非學業互動能帶來持續的寫作進步。
嶺南大學、香港理工大學等