香港大學生翻譯研究：常用AI與倫理判斷並不一致
香港146名大學生問卷及10人訪談顯示，翻譯任務中的AI素養並不均衡：自報使用、知識和情感投入較高，評估及倫理維度相對較低。訪談亦見倫理認知與做法的落差。這是混合方法描述…
香港理工大學、香港樹仁大學等
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香港中四少數族裔學生：AI素養與中文閱讀的關聯
研究以155名香港中四東南亞少數族裔學生，分析執行功能、AI素養與中文第二語言閱讀理解。結構方程模型呈現認知彈性經AI素養連繫閱讀的間接關聯；並非加入AI教學的介入實驗，不能推論提升AI素養會造成閱讀進步…
京都大學、香港教育大學等
中大社科生調查：AI用途與成績有何關係？
研究調查香港中文大學107名社會科學本科生，按認知要求區分AI用途，並以迴歸分析檢視使用頻率與累積平均積點的關係。控制部分人口、態度及家庭因素後，用AI校對、摘要及整理資料等較低階任務與成績呈正相關，中階及高階任務則未見顯著關聯。研究採用單校橫斷問卷…
香港中文大學地理與資源管理學系、ETH Zurich 比較與國際研究中心等
香港大學生英文論證：課外話題與AI學習互動的關係
研究讓40名香港大學生使用一個以GPT-4支援英文論證學習的聊天工具，活動約45至75分鐘，再分析對話、前後測、寫作及訪談資料。學生除處理學業問題，亦會談及非學業話題，並產生親近感。這些互動與接受回饋、運用學習策略及論證邏輯知識表現有關…
嶺南大學、香港理工大學等
