生成式AI如何改變STEM評估：先界定要看見甚麼學習證據

文章以評估三角為框架，回顧生成式AI如何改變學習目標、表現證據及其解讀，整理評估重設、AI分析與回饋、AI生成教材驗證三個方向。作者指出，精緻成品未必反映學生獨立理解，應結合過程、解說和不同任務的證據。本文屬期刊社論及文獻綜述，並非驗證某工具有效的新實驗。