交了三次提問便停下來：八周閱讀紀錄顯示甚麼？

研究追蹤15名大學生八周的AI輔助課程閱讀，分析239次閱讀紀錄及838個提示。理解內容的提問佔59.6%，推理佔29.8%，後設認知佔8.5%；72%的紀錄只達功課要求的三次提問。學生雖知道深入提問需要投入，實際使用仍以效率為先，亦會先閱讀AI摘要，再挑選原文內容。研究呈現閱讀過程及個人差異，沒有直接量度閱讀理解成績。