本地個案

金錢村何東學校:三語AI遊蹤連結濕地觀察

金錢村何東學校把自然觀察與數字學習結合,利用鄰近塱原濕地的環境安排生態活動。學生製作生態瓶、觀鳥及種植,並透過iPad參與AI遊蹤,以英語、普通話及粵語學習濕地知識。校長吳毓琪介紹這些做法如何配合戶外探索,並引述學生的學習感想;文章未提供學習成效評估。

小學生在濕地觀察並運用平板及筆記學習的編輯插圖,非金錢村何東學校實拍照片
示意圖

三語遊蹤與自然觀察

校長吳毓琪在9月15日文章介紹,學校利用鄰近塱原濕地的環境,讓學生參與生態瓶製作、觀鳥及種植。AI遊蹤配合iPad,以英語、普通話及粵語學習濕地知識,把數字材料連結實地探索。

校本實踐與觀察

原文記錄學生對蝴蝶生命周期的學習感想,屬校長撰文分享的觀察,未有獨立評估或比較數據。活動日期未詳,本篇保留9月15日原文發布日期,不把補收日當作活動日。

教育啟示

讓三語數字材料配合實地觀察,可連結語文與生態學習;課後可請學生以觀察紀錄核對所學。

轉引來源

信報教育
來源資料
資料來源
地域視角
本地個案 · 香港
學校
金錢村何東學校
資料/文章來源
信報教育
類型
具名校長撰文介紹校本實踐
報道性質
具名投稿/機構供稿
研究/內容地區
香港
學習領域
英國語文教育、中國語文教育、科學教育
原文日期
2026-09-15
目錄年度
2026–2027
最近核實
2026-09-28