生成式AI協助共同標註：內地大學生閱讀研究
研究以中國東部一所大學63名英語主修生的兩個班別，比較五周共同閱讀活動中，有沒有GPT-4o mini聊天機械人支援的差異。實驗班33人可按需獲取標註建議，對照班30人使用相同平台。問卷、閱讀測驗及互動紀錄顯示，實驗班的認知與情感投入及閱讀表現較佳；高、低表現學生運用支援的方式亦不同…
香港大學、淮南師範學院等
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本地個案
天水圍循道衞理小學：從機械人設計學習同理心
Oh!爸媽訪問天水圍循道衞理小學校長鍾君玲，介紹全校編程、AI與機械人課程，配合高年級帶領低年級的校隊訓練。學生由長者及社區需要出發設計工具，在測試和除錯中學習協作…
本地個案 · 2026–2027年度
217名大學生實驗：AI同伴性格改變討論過程，未明顯改變道德選擇
217名大學生分成三人小組，討論自動駕駛的道德困境，組別分為全人類、支持型AI同伴及質疑型AI同伴。支持型AI組較多提出有根據或附帶條件的主張，質疑型AI則帶出較多元的價值連繫，兩種AI均減少離題。最終道德選擇主要受原有立場影響，討論後解釋的複雜度改善有限…
Monash University（澳洲）、清華大學等
