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香港資優教育學苑署理院長黃忠波提出，家長可引導孩子理解並創作AI應用，先整理自己的思考，再以工具檢視和延伸；面對生成答案，要追問證據和反例，並嘗試回應真實社區需要。這是具名家長建議…

在平靜時示範退出、封鎖和求助，讓孩子知道離開不舒服的對話是可以的。

用具體情境討論身分與界線，支援需要較明確指示的孩子參與網上互動。

用覆述和小情境檢查理解，避免把點頭當作已明白。

配合教師已採用的方法，讓孩子有次序地處理少量字詞。

以實際例子與教師商量支援，避免單靠網上測驗或標籤作判斷。

把朗讀、看圖和聽讀配合使用，避免以速度衡量讀寫困難孩子的努力。

用圖片和實物預習活動詞語，並與教師確認溝通安排。