網上認識的人，與現實朋友有何不同？
用具體情境討論身分與界線，支援需要較明確指示的孩子參與網上互動。
日常情境
有些孩子把一起玩遊戲的人都稱為朋友，未必理解帳戶身分需要核實。Internet Matters刊載的家長Ailish分享，談及如何支援自閉症孩子的網上互動。家庭可以借用熟悉情境練習，按孩子需要調整說法。
可以怎樣做
畫三個情境：校內同學、家長認識的人，以及只在遊戲中見過的帳戶。問孩子每種情況可以分享甚麼，並示範遇到索取住址、相片或轉到私人平台時怎樣拒絕。使用簡單一致的句子，讓孩子知道不確定時可以停止回覆並找家長。
一起回顧
問：「如果對方說我們是好朋友，所以要保密，你會找誰商量？」讓孩子用自己的話回答，再補充不清楚的部分。
參考來源
Internet Matters：How to help autistic children have safe online interactions: Ailish’s story來源資料
文章性質與參考資料
- 地域視角
- 世界視野 · 國際
- 資料／文章來源
- Internet Matters
- 類型
- 本站編輯參考所列資料，設計家庭情境、練習步驟及回顧問題。
- 研究／內容地區
- 英國
- 原文日期
- 2025-03-28
- 原文作者／講者
- Internet Matters Team（家長Ailish的分享）
- 最近核實
- 2026-09-09
發現資料有誤？提供更正資料
