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教育局、香港教育城及家庭與學校合作事宜委員會合辦「e世代網樂健行」家長講座系列，首場於2026年10月30日晚上舉行，以AI協助學習及健康網絡文化為題。校長與社工將討論自主學習、識別資訊和親子溝通…

投委會的家長教育內容提醒，網購及遊戲帳號可成為騙徒接觸孩子的途徑，AI聲音或影像亦可能被用作冒認。文章建議家長與子女談購物前先商量、保護個人資料及核實可疑訊息，並持續交換新出現的騙案手法…

教育局與香港大學公布幼稚園家長講座2605，將介紹AI探索遊戲、健康使用電子產品及網絡安全。活動定於11月28日上午，以廣東話實體及網上舉行，報名期限為11月19日；名額先到先得…

北京日報採訪家長與小學語文教師，討論AI代寫、生成範文及課堂作文的取捨。部分教師改用堂上練習以了解學生實際表達，但也增加課時壓力。這是多方經驗報道…

UNICEF在10月8日回顧9月23日的國際AI評估討論，強調兒童的年齡、語言、文化和使用情境不同，反覆使用後的影響也值得檢視。對家長而言，選工具時除了問是否安全…

Common Sense公布ChatGPT青少年版風險評估，測試逾4,000次提示後給予其最高風險級別，質疑部分家長通知與學習保護的可靠性。這是該機構的產品評級…

Meta在10月5日更新公告，稱家長監護延伸至Meta AI app，可查看孩子過去七天提問的主題，並選擇較嚴格的內容設定…

基督教粉嶺神召會小學報道，逾百名家長參與AI親子學習工作坊，由香港中文大學香港教育研究所麥嘉燕女士帶領，按孩子特質設計教材。校方強調科技支援與家長陪伴並行…

香港資優教育學苑署理院長黃忠波提出，家長可引導孩子理解並創作AI應用，先整理自己的思考，再以工具檢視和延伸；面對生成答案，要追問證據和反例，並嘗試回應真實社區需要。這是具名家長建議…

《Education Week》訪問家長團體及教育工作者，指出部分家長的關注不限於生成式AI，亦涉及課堂屏幕時間、影片平台、學生資料收集及工具是否配合學習。紐約和洛杉磯的家長組織表示，暫停部分AI用途後…

不需要先學懂程式。由「AI怎樣回答、答案是否可靠、孩子用來做甚麼」開始…

由查一個資料來源、改用虛構姓名開始，建立兩個家中就能練習的習慣。

小學價值觀教育主任王煒東從與家長及年輕校友的傾談出發，反思AI時代只追求技能證書的局限。文章主張先建立基本能力，再有判斷地使用工具，並培養資訊查核、私隱意識、責任感及同理心。家長可把學習焦點延伸至應用…

信誼好好育兒邀請臺灣大學心理學系教授謝伯讓，談0至8歲孩子在AI時代需要的能力。官方節目撮要指出，家長可重視孩子提出問題、判斷答案及了解自身需要，並保留犯錯、探索和真實人際相處的機會。這是學者訪談與教養建議…

張繼聰出席「共建網絡安全：賦能家長論壇」，分享與子女協議運動及打機時間的家庭做法。他提出家長先減少自身上網時間，並陪孩子接觸遊戲及網絡世界，藉日常對話提醒他們核實資訊…

基法小學校長郭文釗從孩子的KOL夢談資訊素養，建議家長與子女查核網上消息、保護私隱、尊重他人並先思考才使用AI。家庭可一起訂使用規則，關心孩子觀看的內容，父母亦在用餐時放下手機。文章把創作責任…

維珍尼亞大學認知心理學者2026年8月撰文，主張AI使用界線應保護學習所需的思考…

香港教育大學學者趙明明以孩子喜愛恐龍的假設情境，示範家長如何請AI設計數學遊戲，配合難度調整、即時回饋及目標設定。文章討論自主性、能力感與人際連結，也指出過度依賴、資訊過多和缺少真人互動的風險，建議以家長的溫暖陪伴為主…

OpenAI 的青少年產品更新整合學習模式、功課提示、Study Hours 與保護設定；這是平台功能公布…

學與教博覽2026在香港會議展覽中心開幕，活動增設家長高峰會，圍繞AI素養、親子教育和未來技能展開討論。早前發布資料亦把數字世界中的身心健康及家庭關係列為焦點，讓家長與教育界共同了解科…

生產力局與學界團體合作推動AI教育，報道指出已在香港管理專業協會李國寶中學建立能力建設試點，涵蓋教師培訓、家長工作坊及學生素養課程，着重實作、倫理與數據素養。生產力學院亦提出支援師生家長的…

香港教育大學學者趙明明以英語學習示例，展示如何讓生成式AI協助比較時態錯誤、說明修正原因、進行角色扮演及整理句子。文章重視孩子在回饋後自行修改與表達，提醒不要只索取答案或過度依賴工具，亦應保留與真人練習的機會…

港大學者於2026年提出「先想、再問、查證、掌握」框架，供家長與孩…

香港教育大學學者趙明明用寫作示例介紹LEGO流程：先列出想法，再評估、分組及排序，讓孩子與AI對話整理內容，完成提綱後自行撰寫和修訂。文章提醒生成內容可能出錯或帶偏見，學生仍須判斷取捨，必要時與家人和教師討論…