鄧飛：AI教育的難題在於如何教
鄧飛主張按年齡及教學目的設計AI使用，低年級維持受控使用，高年級逐步增加人機協作。他建議讓學生查證、比較及批判AI答案，評估加入口頭答辯、使用紀錄與反思，並以持續研究追蹤學習及公平影響，讓學生在教師引導下保留獨立思考。
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超越算法：淺談語文科中人工智能工具不能教育學生的關鍵領域
吳曆恒以日常使用AI的語文教師經驗，分析閱讀、寫作評改、出題和口語練習的用途與限制。他認為工具可協助整理資料及提供初步回饋，但語境、文學情感、價值判斷和學生真實能力仍須教師細察。文章提醒，學生若只借AI完成課業，可能減少思考及解難機會；教師亦須核實內容，處理課業資料與私隱問題。