陳朱素華中學：先手寫作答，再讓AI引導與教師覆核
宣道會陳朱素華紀念中學由初中科學試行AI教學，以互動模擬呈現拋體、分子及電磁概念。學生先手寫作答，再由AI提示錯誤，教師可查閱對話了解解題過程。
先看見概念，再解釋現象
教師以AI協助製作模擬程式，讓學生改變數值、觀察結果，也以模型展示肉眼難見的分子變化。這是學校分享的教學安排。
保留首次嘗試與教師判斷
平台要求先自行手寫作答，之後才交AI檢視；AI提供引導，教師查閱對話及錯誤類型。可借鑑此流程，另用不靠AI的題目檢查學生是否真正理解。
怎樣理解成效
報道未提供對照測試或量化進步，不宜把新撥款與學習成效直接連成因果。平台私隱及安全說法亦屬供應商自述。
10月11日延伸報道：科學先行，再分享至其他科
星島訪問補充，教師以視覺化模擬呈現拋體運動及酸鹼滴定的微觀變化，校方採科學科先試、校內分享再推展的策略。校長同時關注平台維護、設備及培訓的持續支出。這是同一校本方案的延伸，未加入新的對照成效證據。
轉引來源
陳朱素華中學：先手寫作答，再讓AI引導與教師覆核相關資料
星島10月11日同校方案延伸報道來源資料
資料來源
- 地域視角
- 本地個案 · 香港
- 學校
- 宣道會陳朱素華紀念中學
- 資料／文章來源
- 大公報
- 類型
- 記者採訪校長及科學教師；校本經驗，未提供獨立成效研究
- 報道性質
- 新聞／教育報道
- 研究／內容地區
- 香港
- 學習領域
- 科學教育
- 科目
- 初中科學、物理、化學
- 原文日期
- 2026-10-08
- 目錄年度
- 2026–2027
- 最近核實
- 2026-10-12
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