學校實踐報道
沈香林第二屆AI繪畫比賽：從真實照片再創作香港文化
佛教沈香林紀念中學舉辦第二屆AI繪畫比賽，主要面向小五及小六學生，結合中文書寫、英文提示詞和參考照片再創作。活動共有37所小學參與，收到逾400份作品，並於2024年11月30日舉行成果展及頒獎禮。學生以茶餐廳、戲曲和漁村等香港文化題材生成圖像，把真實景物轉化為創作材料。
本地個案 · 2024–2025年度
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香港STEAM教育到SHAPE倡議：從藝術教育轉型至人文教育
文章探討香港如何結合STEAM教育與SHAPE人文倡議，回應藝術與科技融合方式未夠清晰的問題。作者以香港課程為個案，提出可運用既有藝術教育框架，系統推動跨學科發展，並進一步結合社會科學、人文與藝術，強化人文教育取向，改善藝術教育長期較少受到重視的情況。
The Education University of Hong Kong
生成式人工智能於當下的社會文化意涵 — 一個教育/創作工作者的反思
梁藝斐從教師與創作工作者角度，反思生成式AI快速製作文字及圖像，如何改變社會對創作的理解。文章指出效率與便利引起期待，也令教育及藝術界重新追問原創性、人類行動與情感的意義。作者借畫作與實物的關係，討論表象和內涵的分別，並主張在科技變化中保持多元視角，持續以人的需要及感知作為判斷起點。
模擬修復文物 提升文化素養
高中學生參與創新與傳承主題講座，認識人工智能與藝術結合，以及數碼媒體活化中國神話的方式。文章介紹清華大學、北京電影學院講者分享的文物模擬修復，包括重建模型和虛擬補全缺損，讓公眾較容易理解文物原貌及歷史價值。相關技術可減少直接干預原物，亦為文化教育提供視覺材料。學生透過接觸研究與專業知識，連繫科技發展、歷史文化和文物保護。