學科實踐報道
天津實驗中學寫作課：黑筆留構思，紅筆標示AI建議
天津實驗中學的寫作課安排學生先自行構思，再向不同AI工具提出具體問題，最後修訂作品。學生先討論使用AI寫作的感受，並用黑筆記下自己的思路，以紅筆標示AI提供的建議。兩種筆色把最初構思與其後加入的內容分開，留下由獨立創作、人機交流到修改的過程，也讓教師看見學生如何處理外來意見。
放眼神州 · 2025–2026年度
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學科實踐報道
安溪沼濤中學美術課：把鐵觀音文化畫成角色，再製成文創
安溪沼濤中學在非遺美育展示課以家鄉鐵觀音文化為題，讓學生借助AI設計角色。教師引導學生把茶葉精靈、茶農等構思轉成圖像，再將角色用於鑰匙扣、徽章和文化袋等文創產品，課堂亦安排角色人偶互動。活動從地方文化取材，把角色設計、圖像創作與實物應用連在一起，讓作品走出單一畫面的形式。
放眼神州 · 2025–2026年度
學科實踐報道
海淀四實小三種AI公開課：作文評改、漫畫形象與機械人指令
海淀區第四實驗小學在十月十五日的教學展示安排語文、美術及人工智能公開課。語文課《多彩的活動》由教師借助AI評改指導寫作；美術課《歡樂的遊樂園》展示AI生成的學生漫畫形象。人工智能課《閃爍信號》則讓學生親自編寫程式，再用程式向機械人發出指令，體驗編程與實體裝置的連繫。
放眼神州 · 2025–2026年度
學校實踐報道
江西蘆溪鎮中心學校：以生日會任務認識生成式AI
江西蘆溪鎮中心學校為三、四年級開設AI通識課，透過歌曲創作及「驚喜生日會」等生活題目，讓學生以文字表達構想，再生成生日卡或活動方案。課程由網上教師講解專門內容，現場教師組織活動及跟進學生。二〇二五年春季，校本部及所轄村小共二十四班每周上課，結合網上授課與課室支援。
放眼神州 · 2024–2025年度
學科實踐報道
興化昭陽湖初中音樂課：學生設定風格，聆聽AI生成樂句
興化市昭陽湖初級中學在音樂課加入AI生成活動。教師先講解軟件的用法，學生再按自己的喜好和音樂風格設定參數，生成不同音樂片段，從聆聽中尋找創作靈感。活動讓學生參與音樂風格的選擇，把個人的表達想法轉成軟件設定，再聽取生成的樂句，作為音樂創作的材料。
放眼神州 · 2024–2025年度
學科實踐報道
福州金山小學英文課：用動態課文與職業圖像引入學習
福州金山小學在五月十三日的教學開放日，把AI生成素材加入英文課。教師將課文製成動態影片，並展示學生未來職業的照片，讓課文情境和職業想像有具體畫面。這節課以教師準備的影片與圖像引入學習，透過觀看不同職業形象，連結英文教材內容與學生對未來工作的想像。
放眼神州 · 2024–2025年度