新加坡AI素養安排：從課程及網絡素養課學習查證
教育部把辨識偏差、質疑輸出及核對資訊納入數字能力，透過課程、活動和Code for Fun推展。
政策內容
新加坡教育部在國會答覆中交代，學生數字能力已加入AI素養，包括批判地看待偏差、質疑工具輸出，以及辨識虛假或誤導資訊。
實施方式
相關內容透過正式課程、課外活動、網絡素養課及Code for Fun的AI單元推展。教師亦獲提供倫理、教學及年齡適切使用的支援；教育部當時表示，AI素養的量度方式仍會隨技術發展檢討。
課堂參考
學校可以同一道問題的AI答案作起點，要求學生找出可查證的陳述，利用原始來源核對，再說明哪些內容仍未確定。教師記錄學生的查證過程，有助把「懂得使用」轉化為可觀察的判斷能力。活動後可換一個相近情境，觀察學生能否自行重用相同查證步驟。
轉引來源
新加坡教育部：Foundational Gen AI Literacy and Skills for All Students, Teachers and Educators來源資料
資料來源
- 政策分類
- 新加坡 · 新加坡｜全國中小學
- 資料／文章來源
- 新加坡教育部
- 類型
- 官方文件及實施安排核對
- 研究／內容地區
- 新加坡
- 原文日期
- 2025-09-25
- 措施狀態
- 持續推行
- 適用範圍
- 全國中小學
- 最近核實
- 2026-09-09
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