親子共讀前，先讓孩子猜封面
用封面觀察和預測引起興趣，再回到故事尋找線索。
日常情境
孩子拿起圖書卻不想開始讀，家長未必需要立即要求認字。陳敏儀建議，閱讀前先引起興趣，讓孩子準備投入故事。一本熟悉的書，也可以從封面的小細節展開新的對話。
可以怎樣做
讓孩子自己挑書，先看封面人物、動作和環境，說出一個猜想。家長接着讀一小段，在關鍵位置停下來，讓孩子找線索支持或修改猜想。可以配合簡單表情和聲線，但不要每頁都連串提問，留出安靜看圖及聽故事的空間。
一起回顧
讀完問：「有哪一件事和你原先想的不一樣？」孩子可以畫下最喜歡的場景，或為主角想一句說話。先享受共同閱讀的經驗，再逐步增加字詞活動，毋須把每次伴讀都變成理解測驗。
參考來源
香港教育城：閱讀習慣解密：「先攻心，後教腦」的親子共讀法（原頁更新2023-09-22）來源資料
文章性質與參考資料
- 地域視角
- 本地個案 · 香港
- 資料／文章來源
- 香港教育城
- 類型
- 本站編輯參考所列資料，設計家庭情境、練習步驟及回顧問題。
- 研究／內容地區
- 香港
- 頁面更新
- 2023-09-22
- 原文作者／講者
- 陳敏儀
- 最近核實
- 2026-09-09
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