大光德萃議論文：先與AI對話及小組辯論，再寫作互評

大光德萃書院中文課以說帶寫，學生先與AI對話、參與小組辯論，再結合AI評分及同儕互評修訂議論文。教師比較使用前後的作文，並透過問卷和訪問了解學習經驗，觀察到文章結構及文字流暢度有所進步。教師亦指出，內容深度、AI評分準確度及學術誠信仍須跟進，持續調整寫作安排。