UNESCO人工智能能力框架：理解、倫理與人的自主
教師和學生有不同的能力框架，可作課程討論參考。
文件背景
UNESCO的教師與學生人工智能能力框架均屬2024年出版。兩個官方介紹頁刊登日期為2024年8月8日，最近更新為2026年1月16日；頁面更新並非新一版框架。
重點摘要
教師框架包括15項能力、五個範疇，涵蓋以人為本、倫理、AI基礎與應用、教學及專業學習。學生框架則列出12項能力、四個範疇。
教育啟示
閱讀時可比較教師與學生的角色：教師需要判斷教學用途，學生則需要理解、評估及負責任地參與。操作技能只是討論的一部分。
適用範圍
這些是國際參考框架，不直接等同香港或內地學校的法定或行政要求。具體課程安排須配合所在地區及學生需要。
作者觀點
人文素養可以透過具體問題表達：誰的聲音被模型忽略？資料是否可信？一個方便的做法對他人有何影響？這些都值得在不同學科討論。
轉引來源
UNESCO：AI competency framework for teachers相關資料
UNESCO：AI competency framework for students來源資料
資料來源
- 政策分類
- 國際組織 · 國際
- 資料／文章來源
- UNESCO
- 類型
- 能力框架
- 原文日期
- 2024-08-08
- 措施狀態
- 參考框架
- 適用範圍
- 教師及學生人工智能素養
- 最近核實
- 2026-09-08
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