工程學生把ChatGPT用作模型討論與程式修訂伙伴

研究分析工程學生的三次訪談，了解他們初用ChatGPT時，如何逐步形成使用方式。用途涵蓋數學與工程、一般學業及個人生活；在數學建模中，學生會用它澄清概念、比較策略、把模型轉成程式，以及改善程式。訪談亦顯示，學生對工具限制的判斷隨經驗發展，部分把它視為可以討論想法的學習伙伴。研究呈現個案經驗，沒有以對照測驗確認能力提升。