新加坡19名教師培訓：把AI原理、教案與倫理判斷一起學

研究為新加坡19名在職教師安排六周、共18小時的AI專業發展課程，結合原理、教學應用與倫理討論。團隊分析前後問卷、小組討論及個人行動計劃，發現教師自評的AI教學知識有所提高，對工具的看法亦有轉變，能在教學、評估和校務構想中運用倫理框架。研究沒有隨機對照組，行動計劃及自評改善未能證明措施已落實或學生學習有所提升。