23項研究回顧AI寫作工具：教學目標與技術調校仍有落差

這項系統回顧綜合23項AI寫作教學實證研究，對照教學目標、理論及自訂工具的方法。研究指出，目標雖逐漸轉向寫作歷程、回饋素養及高階能力，技術設計仍偏重提示工程、微調及表現優化。文獻報告寫作品質與投入的益處，亦反覆提及回饋失準、過度依賴及透明度問題，呼籲以學習發展和長期追蹤引導設計。