從孩子真正想知道的問題，開始AI探究

學者的主張

羅陸慧英教授主張，AI素養應透過融入不同科目的真實探究來學習。她亦強調教師設計學習環境的角色，讓科技支援人的能力發展，而學習仍有明確目的。

家庭活動建議

孩子問「屋苑哪裏夏天最熱？」時，可以先一起觀察陰影、地面物料及不同時段，再以圖書或可靠資料理解原因。若使用AI整理想法，請孩子指出哪個說法能由觀察支持、哪個仍只是猜測。

向學校了解AI活動時，可問學生需要提出甚麼問題、用甚麼資料、如何解釋結論。這些問題有助家長看見活動的學習目的，毋須先掌握每個工具。