結合生成式人工智能 推動具3I指標特質的歷史課堂

文章以共融、沉浸與互動三個方向，分享生成式人工智能在歷史課堂的應用。Dr. Lung 舉出安妮法蘭克情境、歷史人物對話及戰爭劇本等任務，配合分層材料、多語支援和回饋，讓學生比較史料與歷史詮釋。作者同時提醒教師處理生成內容的偏見、錯誤與引用問題，以專業判斷安排工具，避免學生把AI輸出直接當作史實。