融合教育文獻：語言協助與輔助科技能否照顧課堂差異？

文章綜述人工智能如何支援多語課堂及有特殊教育需要的學生，重點包括即時翻譯、溝通協助和個別化學習材料。文獻呈現學生參與和表現的正面經驗，也指出教師角色及工作量可能隨工具使用而改變。工具能否公平取得、學生資料如何處理，以及應用是否符合倫理要求，均是主要關注。文章整理不同技術的用途與限制，並非針對單一教學介入進行成效比較。