66名研究生：AI評語的方式，與學生的正面情緒反應有關

研究在兩星期內收集66名工程學生對396次人工智能回饋的反應，比較科學報告中不同評語方式、報告形式及學生個人差異與情緒的關係。分析納入寫作程度和回饋素養，三組迴歸模型均能預測正面情緒，卻未能預測負面情緒。部分回饋及報告形式組合在驚喜、沉悶或強烈負面感受上有差異，顯示學生對人工智能評語的情緒反應並不一致。