IT教師分享：先釐清用戶需要，再請AI生成程式

保良局第一張永慶中學以微信小程序作為編程創作載體，學生先向AI助手提出想法，回答有關目標受眾及作品風格的問題。AI整理需求後，學生檢查和修正邏輯，再進入產品框架設計。明愛元朗陳震夏中學則把職場網絡配置及除錯思維帶進課堂，讓學生接觸編程以外的需求分析和技術解難。