學校報道

IT教師分享：先釐清用戶需要，再請AI生成程式

傑出IT教師訪問介紹三校以AI程式助手、需求分析及除錯思維教授編程。9月16日跟進報道顯示，保良局第一張永慶中學把小程序課程納入正規課程，學生作品「聲聲慢」以AI分析發音，支援聽障學生練習粵語，校方計劃與特殊學校測試實際使用。作品曾獲日內瓦國際發明展金獎；獎項及報道所述計劃不等同正式學習成效評估。

本站編輯收錄 2026-07-14約1分鐘

原有教學安排

保良局第一張永慶中學以微信小程序作創作載體，學生先向AI助手提出想法，再回答受眾及風格等問題。AI整理需求後，學生檢查及修正邏輯，才進入產品框架設計；明愛元朗陳震夏中學則把職場網絡配置及除錯思維帶進課堂。

9月16日報道指出，保良局第一張永慶中學已把小程序教學納入正規課程。學生作品「聲聲慢」以AI分析發音，協助聽障學生練習粵語；校方表示計劃與特殊學校合作測試實際使用。作品獲獎及計劃中的試用，均不可代替正式成效評估。

評估小程序作品時，可同時檢視用戶需要、測試對象、修正紀錄及實際使用限制，不只看程式能否運作或是否得獎。