看到「AI有效」的研究，先問這四個問題
研究標題是入口。讀懂比較對象、成效指標及適用範圍，才能形成自己的判斷。
ARTICLES
文章目錄
更多篩選 · 已選1項
學校實踐報道
梁黃蕙芳學生製作東涌炮台AI短片：先研究歷史，再修正畫面
樂善堂梁黃蕙芳紀念學校三名學生研究東涌炮台、清代海防、水師及海盜的歷史背景，以古炮第一身角度設計八個分鏡，配合旁白、音樂及剪接製作AI短片。生成畫面曾出現服裝錯誤、古炮過新的問題，學生遂把提示詞拆成主體、年代及鏡頭等部分，逐項調整服飾與光線，亦檢查旁白能否配合畫面時長。
本地個案 · 2025–2026年度
校本課例分享
永光書院：讀身體數據後，核實AI提出的健康建議
五旬節聖潔會永光書院在STEAM活動使用身體組成分析儀，讓學生理解自己的身體數據，再透過生成式AI取得生活及健康建議。教師要求學生進一步核實內容，把健康分析與網絡資訊辨識、批判思考結合。活動由閱讀數據走向檢視建議，讓學生思考工具提供的資訊是否合適，並練習查證後作出判斷。
本地個案 · 2024–2025年度
校方投稿
余振強AI小先鋒：比較景點描寫，再查證旅遊建議
余振強紀念中學舉行AI小先鋒比賽，把生成內容比較及資料查證加入中英文任務。中文活動要求學生用不同AI工具描寫景點外貌，再比較、評價及改寫文章；英文活動則請AI推薦景點，學生另外查閱官方網站、報章和參考書，核實景點特色。學生在語文創作中同時練習選材與查核旅遊資訊。
本地個案 · 2024–2025年度